5e · Géographie — Le développement
Comprendre les échanges mondiaux
Dit à l’enfant : « savoir comment les marchandises circulent ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que tout est produit localement
- Ignore le transport maritime
- Confond échange et égalité
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Regarde l'étiquette d'un vêtement : d'où vient-il ? »
2. Dire où regarder
« Suis le trajet complet : matière première, usine, port, magasin. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les échanges mondiaux passent surtout par la mer, et ne bénéficient pas également à tous. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Par quel moyen passe l'essentiel des marchandises ?
Réponse attendue : la mer
Ce que tu portes est-il fabriqué près de chez toi ?
Réponse attendue : souvent non
Les échanges profitent-ils également à tous ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir