5e · Géographie — Le développement
Mesurer les inégalités de développement
Dit à l’enfant : « savoir comment on compare le développement des pays ». Au programme de 5e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond richesse et développement
- Ignore les inégalités internes
- Se fie à un seul indicateur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette moyenne cache-t-elle de grands écarts internes ? »
2. Dire où regarder
« Compare deux indicateurs différents pour le même pays. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le développement ne se réduit pas à la richesse. Une moyenne masque les écarts. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Un pays riche est-il forcément développé pour tous ?
Réponse attendue : non
Que mesure un indicateur de développement humain ?
Réponse attendue : la santé, l'éducation et le niveau de vie
Un seul indicateur suffit-il ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir