Comprendre ce qu'un fossile nous apprend
Dit à l’enfant : « savoir ce qu'un fossile raconte ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que tous les êtres se fossilisent
- Ignore le milieu de dépôt
- Confond fossile et pierre
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce fossile est marin. Où l'a-t-on trouvé ? »
2. Dire où regarder
« Le fossile dit le milieu de son époque, pas celui d'aujourd'hui. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un fossile témoigne du milieu ancien. C'est ainsi qu'on reconstitue le passé de la Terre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans quel type de roche trouve-t-on des fossiles ?
Réponse attendue : les roches sédimentaires
Tous les êtres vivants se fossilisent-ils ?
Réponse attendue : non
Que nous apprend un fossile marin trouvé en montagne ?
Réponse attendue : que la mer était là autrefois
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir