5e · Géographie — Le développement
Comprendre les migrations dans le monde
Dit à l’enfant : « savoir pourquoi les gens changent de pays ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que tous vont en Europe
- Confond migrant et réfugié
- Ignore les migrations internes
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette personne part par choix, ou parce qu'elle y est contrainte ? »
2. Dire où regarder
« Le droit distingue les deux, et n'accorde pas les mêmes protections. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le statut de réfugié est défini par un texte international. Il ne se confond pas avec la migration. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle différence entre un migrant et un réfugié ?
Réponse attendue : le réfugié fuit un danger et bénéficie d'une protection
La plupart des migrations sont-elles internationales ?
Réponse attendue : non
Cite deux raisons de migrer.
Réponse attendue : le travail et la fuite d'un conflit
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir