5e · Français — Le vocabulaire
Distinguer les sens d'un mot polysémique
Dit à l’enfant : « voir qu'un mot peut avoir plusieurs sens ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- S'arrête au premier sens
- Ne relit pas le contexte
- Confond polysémie et homonymie
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Relis toute la phrase : quel sens y fonctionne ? »
2. Dire où regarder
« Essaie chaque définition dans la phrase et garde celle qui ne la rend pas absurde. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le contexte choisit le sens. Le premier sens du dictionnaire n'est pas toujours le bon. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Qu'est-ce qui décide du sens d'un mot dans un texte ?
Réponse attendue : le contexte
Un mot polysémique a-t-il plusieurs orthographes ?
Réponse attendue : non
Que fait-on devant plusieurs définitions ?
Réponse attendue : on choisit celle qui va avec la phrase
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir