5e · Français — Écouter et parler
Lire un texte de théâtre à voix haute
Dit à l’enfant : « lire une réplique en jouant ». Au programme de 5e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Lit sans intention
- Ignore les didascalies
- Lit trop vite
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton personnage veut quoi, dans cette réplique ? »
2. Dire où regarder
« Note en marge un mot par réplique : l'intention qui la porte. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une réplique se dit avec une intention. Les didascalies la donnent, on ne les prononce pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que lit-on avant de dire une réplique ?
Réponse attendue : les didascalies
Faut-il lire les didascalies à voix haute ?
Réponse attendue : non
Qu'est-ce qu'une intention de jeu ?
Réponse attendue : l'émotion ou le but du personnage
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir