5e · Physique-chimie — Électricité et lumière
Mesurer une intensité dans un circuit
Dit à l’enfant : « savoir brancher un ampèremètre ». Au programme de 5e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Branche l’ampèremètre en dérivation
- Confond ampèremètre et voltmètre
- Croit que le courant s’use en traversant une lampe
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cet appareil doit-il être traversé par le courant, ou placé en parallèle ? »
2. Dire où regarder
« Pour mesurer ce qui traverse, l'appareil doit lui-même être traversé. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'appareil qui mesure le courant se place en série. Celui qui mesure la tension se place en dérivation. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel appareil mesure l’intensité du courant ?
Réponse attendue : l’ampèremètre
Comment branche-t-on un ampèremètre dans un circuit ?
Réponse attendue : en série
Dans un circuit en série, l’intensité est-elle la même partout ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de physique-chimie en 5e · Où en est-il en 5e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir