6e · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Choisir entre périmètre et aire
Dit à l’enfant : « savoir si la question demande le tour ou la surface ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Calcule l’aire quand on demande le périmètre
- Mélange les unités
- Additionne longueur et largeur sans doubler
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« La question demande le tour de la figure, ou ce qu'elle couvre ? »
2. Dire où regarder
« Regarde l'unité attendue : simple pour un tour, au carré pour une surface. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Périmètre : on additionne les côtés. Aire : on multiplie. L'unité trahit toujours l'erreur. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Un rectangle mesure 15 cm sur 9 cm. Quel est son périmètre ?
Réponse attendue : 48 cm
Un rectangle mesure 15 cm sur 9 cm. Quelle est son aire ?
Réponse attendue : 135 cm²
Un carré a un côté de 11 cm. Quel est son périmètre ?
Réponse attendue : 44 cm
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir