6e · Mathématiques — Les nombres
Comparer une fraction à l'unité
Dit à l’enfant : « voir si une fraction vaut plus ou moins que un ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Compare les numérateurs seuls
- Ignore le rapport entre haut et bas
- Croit qu'une fraction est toujours inférieure à un
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le haut est-il plus grand ou plus petit que le bas ? »
2. Dire où regarder
« Si tu prends plus de parts qu'il n'y en a dans une unité, tu dépasses l'unité. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Numérateur plus grand que le dénominateur : la fraction dépasse un. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Sept cinquièmes valent-ils plus ou moins que un ?
Réponse attendue : plus
Comment le sait-on ?
Réponse attendue : en comparant le numérateur au dénominateur
Une fraction peut-elle valoir plus que un ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir