6e · Mathématiques — Les nombres
Se repérer sur un axe gradué
Dit à l’enfant : « savoir placer un nombre sur une droite ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Compte les graduations au lieu des intervalles
- Oublie de diviser par deux
- Confond abscisse et graduation
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Entre les deux nombres, il y a combien d'écart ? »
2. Dire où regarder
« Calcule l'écart entre les deux bornes, prends-en la moitié, puis pars de la plus petite. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le milieu se calcule : on prend la moitié de l'écart et on l'ajoute à la borne inférieure. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Sur un axe gradué, quel nombre se trouve à mi-chemin entre 2 et 8 ?
Réponse attendue : 5
Sur un axe gradué, quel nombre se trouve à mi-chemin entre 0 et 5 ?
Réponse attendue : 2,5
Sur un axe gradué, quel nombre se trouve à mi-chemin entre 10 et 30 ?
Réponse attendue : 20
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir