6e · Français — Le vocabulaire
Connaître le sens des suffixes courants
Dit à l’enfant : « deviner un mot grâce à sa fin ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond suffixe et terminaison de conjugaison
- Découpe au mauvais endroit
- Oublie que le radical peut changer
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette fin de mot, tu la retrouves dans quels autres mots ? »
2. Dire où regarder
« Cite trois mots qui finissent pareil et cherche ce qu'ils ont en commun de sens. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un suffixe garde son sens d'un mot à l'autre. On le vérifie sur plusieurs mots avant de conclure. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que veut dire le suffixe « -able » ?
Réponse attendue : qui peut être
Que veut dire le suffixe « -eur » quand il désigne une personne ?
Réponse attendue : celui qui fait l’action
Quel suffixe transforme un adjectif en adverbe ?
Réponse attendue : -ment
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir