6e · Français — Le vocabulaire
Distinguer sens propre et sens figuré
Dit à l’enfant : « voir quand un mot est employé comme une image ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Prend les images au pied de la lettre
- Croit que le figuré est une erreur
- Ne repère pas l'impossibilité littérale
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette phrase est-elle possible dans la réalité, mot pour mot ? »
2. Dire où regarder
« Quand la phrase littérale est absurde, c'est qu'un mot est employé comme image. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'impossibilité littérale signale le figuré. C'est une richesse de la langue, pas une faute. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Dévorer un livre » : sens propre ou figuré ?
Réponse attendue : figuré
Comment repère-t-on un sens figuré ?
Réponse attendue : la phrase est impossible au pied de la lettre
Le sens figuré est-il une faute de langue ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir