6e · Français — Écouter et parler
Dire ce qu'un message laisse entendre sans le dire
Dit à l’enfant : « Je trouve ce qui n'est pas dit en toutes lettres mais qu'on comprend quand même. ». Au programme de 6e, entre la Toussaint et Noël.
Devant un court message entendu, l'enfant formule une information implicite et cite ce qui, dans le message, permet de la déduire.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Il ne répète que ce qui est dit explicitement : l'implicite lui échappe.
- Il invente une suite au lieu de déduire de ce qui est là.
- Il devine juste mais ne peut montrer sur quoi il s'appuie.
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Est-ce que le texte dit quelque part qu'il pleuvait ? »
2. Dire où regarder
« Regarde ce qu'il tient en entrant. À quoi sert cet objet ? »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'implicite ne s'invente pas : il se déduit d'un détail présent dans le message. On doit toujours pouvoir montrer lequel. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Écoute : « Il rentra, secoua son parapluie et laissa ses chaussures sur le paillasson. » Quel temps faisait-il, et qu'est-ce qui te le dit ?
Réponse attendue : Il dit qu'il pleuvait, et cite le parapluie ou les chaussures mouillées.
Écoute : « — Tu as encore oublié. — J'avais beaucoup de travail. » Qu'est-ce que le second a oublié de dire, et que comprend-on quand même ?
Réponse attendue : Il dit que le second reconnaît l'oubli sans le dire, et que sa réponse est une excuse.
Écoute : « Le magasin annonce : nos derniers modèles à moitié prix, il n'en reste que trois. » Qu'est-ce que le message cherche à provoquer sans le dire ?
Réponse attendue : Il dit que le message veut faire acheter vite, et cite « il n'en reste que trois ».
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir