6e · Mathématiques — Les nombres
Prendre une fraction d’une quantité
Dit à l’enfant : « trouver les trois cinquièmes d’un nombre ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Divise par le numérateur
- Oublie une des deux étapes
- Confond fraction et pourcentage
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as divisé par le nombre du bas, ou par celui du haut ? »
2. Dire où regarder
« Divise d'abord par le dénominateur pour trouver une part, puis multiplie par le numérateur. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Prendre une fraction : diviser par le dénominateur, multiplier par le numérateur. Dans cet ordre. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien fait 3/5 de 45 ?
Réponse attendue : 27
Combien fait 2/7 de 63 ?
Réponse attendue : 18
Combien fait 5/6 de 42 ?
Réponse attendue : 35
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir