6e · Mathématiques — Les nombres
Reconnaître multiples et diviseurs
Dit à l’enfant : « savoir ce qu'est un multiple et un diviseur ». Au programme de 6e, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond multiple et diviseur
- Oublie que tout nombre est son propre multiple
- Croit qu'il y a un nombre fini de multiples
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Lequel des deux est dans la table de l'autre ? »
2. Dire où regarder
« Le multiple est le grand, le diviseur est le petit. Récite la table pour vérifier. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Si a divise b, alors b est un multiple de a. C'est la même relation, dite dans les deux sens. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
12 est-il un multiple de 3 ?
Réponse attendue : oui
3 est-il un diviseur de 12 ?
Réponse attendue : oui
Combien un nombre a-t-il de multiples ?
Réponse attendue : une infinité
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir