6e · Esprit critique et IA — Vérifier ce qu’elle dit
Reconnaître un texte écrit par une machine
Dit à l’enfant : « repérer un texte qui n’a pas été écrit par quelqu’un ». Au programme de 6e, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit un test infaillible
- Accuse à tort un camarade
- Juge sur un seul indice
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« À quoi reconnaît-on parfois un texte fabriqué ? »
2. Dire où regarder
« Cherche ce qui manque plutôt que ce qui est là : le détail que seul un vécu donne. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un texte de machine est souvent lisse et sans détail vécu. Ce sont des indices, jamais des preuves. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous. Imprimer la feuille d’exercices, avec le corrigé.
Quels indices trahissent souvent un texte de machine ?
Réponse attendue : tout est lisse, très général, sans détail vécu
Ces indices sont-ils une preuve ?
Réponse attendue : non
Que faut-il éviter, alors ?
Réponse attendue : accuser quelqu’un sans preuve
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir