6e · Français — Écrire un texte
Rédiger une description
Dit à l’enfant : « décrire un lieu ou un personnage par écrit ». Au programme de 6e, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Énumère sans ordre
- Ne mobilise que la vue
- N'emploie que le verbe être
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta description suit-elle un parcours, ou saute-t-elle d'un point à l'autre ? »
2. Dire où regarder
« Choisis un parcours du regard et tiens-le du début à la fin. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une description suit un ordre et mobilise plusieurs sens. Le verbe « être » l'appauvrit. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans quel ordre décrit-on ?
Réponse attendue : du général au détail
Combien de sens peut-on mobiliser ?
Réponse attendue : 5
Trouve un verbe autre que « être » pour décrire.
Réponse attendue : sembler, paraître, se dresser
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La fiche de révision de français en 6e · Où en est-il en 6e ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir