CE1 · Mathématiques — Le calcul
Connaître les compléments à 100
Dit à l’enfant : « savoir ce qu’il manque pour faire 100 ». Au programme de CE1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Recompte à chaque fois au lieu de savoir par cœur
- Donne 100 comme réponse
- Confond avec la soustraction posée
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Combien manque-t-il d'abord pour arriver à la dizaine juste au-dessus ? »
2. Dire où regarder
« Deux étapes : monte jusqu'à la dizaine ronde, puis compte les dizaines jusqu'à cent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Pour compléter à cent, on monte d'abord à la dizaine ronde, puis on compte les dizaines qui restent. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien manque-t-il à 70 pour faire 100 ?
Réponse attendue : 30
Combien manque-t-il à 45 pour faire 100 ?
Réponse attendue : 55
Combien manque-t-il à 62 pour faire 100 ?
Réponse attendue : 38
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir