CE1 · Mathématiques — Le calcul
Estimer un résultat avant de calculer
Dit à l’enfant : « deviner à peu près combien ça va faire ». Au programme de CE1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Calcule exactement au lieu d'estimer
- Estime après avoir calculé
- Accepte un résultat impossible
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ton résultat est-il proche de ce que tu attendais, ou très loin ? »
2. Dire où regarder
« Arrondis chaque nombre à la dizaine la plus proche et fais le calcul de tête. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On estime avant de calculer. Un résultat très éloigné de l'estimation signale une erreur. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
48 + 51, c'est plus proche de 100 ou de 50 ?
Réponse attendue : de 100
À quoi sert d'estimer avant de calculer ?
Réponse attendue : à repérer un résultat impossible
Si tu trouves 990, ton résultat est-il possible ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir