CE1 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Lire l’heure
Dit à l’enfant : « savoir lire les heures et les demi-heures ». Au programme de CE1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond la grande et la petite aiguille
- Compte les minutes en base dix
- Confond demi-heure et quart d’heure
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Une heure, c'est combien de minutes ? Et la moitié de ça ? »
2. Dire où regarder
« Fais le tour du cadran de cinq en cinq et compte jusqu'où tu arrives. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une heure vaut soixante minutes, une demi-heure trente. Le cadran se lit de cinq en cinq, pas de dix en dix. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Combien de minutes y a-t-il dans une heure ?
Réponse attendue : 60
Combien de minutes y a-t-il dans une demi-heure ?
Réponse attendue : 30
Quand il est 3 heures pile, sur quel chiffre pointe la grande aiguille ?
Réponse attendue : le 12
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir