CE1 · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Mesurer une longueur en centimètres
Dit à l’enfant : « mesurer avec une règle ». Au programme de CE1, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Part du bord de la règle et non du zéro
- Lit le mauvais trait
- Confond cm et mm
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le zéro de ta règle, il est au bord ou un peu après ? »
2. Dire où regarder
« Cherche le trait du zéro, pas le bout de la règle, et aligne-le sur le début du trait. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On mesure à partir du zéro, pas du bord de la règle. Le bord n'est jamais le zéro. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Où faut-il placer le zéro de la règle ?
Combien mesure ce trait ?
Et en millimètres ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir