CP · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Comparer des longueurs
Dit à l’enfant : « dire ce qui est le plus long ». Au programme de CP, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Compare sans aligner les objets
- Confond long et large
- Se fie à l'épaisseur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tes deux objets, ils partent du même endroit ? »
2. Dire où regarder
« Mets-les côte à côte, en alignant bien un bout sur l'autre. Alors seulement, regarde l'autre extrémité. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Pour comparer deux longueurs, on aligne les départs. Sans ça, on ne compare rien. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Lequel est le plus long ?
Comment tu peux le vérifier ?
Range ces trois bandes du plus court au plus long.
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir