CP · Mathématiques — Grandeurs et mesures
Payer une somme simple
Dit à l’enfant : « trouver comment payer 7 € ». Au programme de CP, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Compte les pièces au lieu de leur valeur
- Oublie une pièce
- Dépasse la somme
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as compté combien de pièces, ou combien ça fait d'euros ? »
2. Dire où regarder
« Prends la plus grosse valeur d'abord, et regarde combien il te reste encore à payer. »
3. Ranger la règle en une phrase
« On paie en additionnant les valeurs, pas en comptant les pièces. On commence par les grosses. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment payer 7 € avec ces pièces ?
Y a-t-il une autre façon ?
Combien tu as en tout ?
À savoir avant
Ce que ça prépare
- Rendre la monnaie — CE1
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CP · Où en est-il en CP ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir