CE1 · Questionner le monde — La matière
Montrer que l'air existe
Dit à l’enfant : « prouver que l'air est là même si on ne le voit pas ». Au programme de CE1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que l'air n'existe pas puisqu'il est invisible
- Confond air et vent
- Pense que l'air ne pèse rien
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu ne le vois pas. Est-ce que tu peux le sentir ou l'entendre ? »
2. Dire où regarder
« Plonge un gobelet retourné dans une bassine et regarde ce qui s'échappe. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Invisible ne veut pas dire absent. L'air prend de la place et possède une masse. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
L'air est-il invisible ?
Réponse attendue : oui
Comment prouver qu'il y a de l'air dans un ballon vide ?
Réponse attendue : en le pressant, ou en le plongeant dans l'eau
L'air a-t-il une masse ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir