CE1 · Questionner le monde — La matière
Reconnaître les états de l’eau
Dit à l’enfant : « savoir ce qui arrive à l’eau quand il gèle ». Au programme de CE1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que la vapeur d’eau se voit
- Confond buée et vapeur
- Croit que la glace prend moins de place
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette forme de l'eau, tu peux la prendre dans ta main, la verser, ou ni l'un ni l'autre ? »
2. Dire où regarder
« Trois états : ce qui garde sa forme, ce qui prend celle du récipient, et ce qu'on ne voit pas. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Solide, liquide, gazeux. La vapeur d'eau est invisible : ce qu'on voit au-dessus de la casserole, c'est de la buée. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans quel état est la glace ?
Réponse attendue : solide
Dans quel état est la vapeur d’eau ?
Réponse attendue : gazeux
L’eau qui gèle prend-elle plus ou moins de place ?
Réponse attendue : plus de place
Dans le même chapitre
La fiche de révision de questionner le monde en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir