Reconnaître les matières des objets

Là où ça coince

Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.

• Confond l'objet et sa matière
• Croit qu'un objet n'a qu'une matière
• Juge la matière à la couleur

Comment aider, sans donner la réponse

Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.

1. 1. Nommer ce qui bloque

   « Tu m'as dit à quoi il sert, ou en quoi il est fait ? »

2. 2. Dire où regarder

   « Touche l'objet partie par partie : chaque partie peut être d'une matière différente. »

3. 3. Ranger la règle en une phrase

   « Un objet peut mêler plusieurs matières. On les reconnaît en touchant, pas en regardant la couleur. »

Les questions qu’on pose

La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.

• Une fenêtre est faite de quelles matières ?

  Réponse attendue : du verre et du bois ou du plastique

• Un objet peut-il être fait de plusieurs matières ?

  Réponse attendue : oui

• Comment reconnaît-on le métal ?

  Réponse attendue : il est froid, lourd et il conduit l'électricité

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