CE1 · Mathématiques — La géométrie
Reconnaître les solides usuels
Dit à l’enfant : « reconnaître le cube, la boule et le pavé ». Au programme de CE1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond carré et cube
- Confond cercle et boule
- Ne compte pas les faces
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cet objet, il est plat ou il tient dans la main ? »
2. Dire où regarder
« Compte ses faces en le tournant : un solide en a plusieurs, une figure plate n'en a qu'une. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le carré est plat, le cube a six faces. Le cercle est plat, la boule est ronde de partout. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quel est ce solide ?
Combien de faces a un cube ?
Réponse attendue : 6
Quelle est la différence avec un carré ?
Réponse attendue : le carré est plat, le cube a des faces
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de mathématiques en CE1 · Où en est-il en CE1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir