CE1 · Français — La conjugaison
Reconnaître un verbe au passé composé
Dit à l’enfant : « repérer un verbe en deux morceaux ». Au programme de CE1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ne voit qu'un seul verbe
- Prend l'auxiliaire pour le verbe principal
- Confond avec le présent
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Compte les mots qui forment le verbe. Un seul, ou deux ? »
2. Dire où regarder
« Cherche « ai », « as », « a », « est » : ils annoncent souvent un verbe en deux morceaux. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Certains temps s'écrivent en deux mots. Le premier est un petit verbe aide, le second porte le sens. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans « j'ai mangé », combien de mots forment le verbe ?
Réponse attendue : 2
Quel est le premier ?
Réponse attendue : ai
Cette action est-elle passée ou à venir ?
Réponse attendue : passée
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir