CE1 · Mathématiques — Le calcul
Transformer une addition répétée en multiplication
Dit à l’enfant : « écrire une addition qui se répète en multiplication ». Au programme de CE1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Additionne les deux nombres
- Confond le nombre de paquets et leur contenu
- Multiplie des paquets inégaux
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tous les paquets contiennent-ils la même chose ? »
2. Dire où regarder
« Compte combien de fois le même nombre revient. C'est ce compte-là qui multiplie. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La multiplication remplace une addition de paquets identiques. Si les paquets diffèrent, elle ne s'applique pas. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment écrire 4 + 4 + 4 en multiplication ?
Réponse attendue : 3 × 4
Combien de paquets, et de combien ?
Réponse attendue : 3 paquets de 4
Peut-on faire pareil avec 3 + 5 + 2 ?
Réponse attendue : non
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir