Inventer la fin d'une histoire entendue

Là où ça coince

Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.

• Il invente une fin où apparaissent des personnages dont on n'a jamais parlé.
• Il oublie le problème du début et raconte autre chose.
• Il dit seulement « et voilà, c'est fini » sans rien raconter.

Comment aider, sans donner la réponse

Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.

1. 1. Nommer ce qui bloque

   « Dans ce début d'histoire, quel est le problème qui n'est pas encore réglé ? »

2. 2. Dire où regarder

   « Ta fin doit répondre au problème du début : demande-toi ce qui arrive au personnage principal, et raconte ça. »

3. 3. Ranger la règle en une phrase

   « La fin d'une histoire répond toujours au problème du début, avec les mêmes personnages. »

Les questions qu’on pose

La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.

• Écoute : « Nour trouve une clé dorée au fond de son cartable, personne ne sait d'où elle vient. » Invente la fin en deux phrases.

  Réponse attendue : Sa fin parle de la clé ou de Nour et dit ce que devient la clé.

• Écoute : « Le chat de Malo est monté sur le toit et refuse de descendre, la nuit tombe. » Raconte-moi comment ça se termine.

  Réponse attendue : Sa fin dit ce qui arrive au chat et se raccroche à la nuit ou au toit.

• Écoute : « Deux amis se disputent le dernier goûter et personne ne veut céder. » Dis-moi la fin que tu inventes.

  Réponse attendue : Sa fin règle la dispute d'une manière ou d'une autre, avec les deux mêmes amis.

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