CM1 · Géographie — Habiter la Terre
Comparer les moyens de transport
Dit à l’enfant : « comparer les façons de se déplacer ». Au programme de CM1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ne compare que la vitesse
- Ignore le coût et la pollution
- Croit que la voiture est toujours la plus rapide
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Tu as comparé la vitesse. Et le prix ? Et la pollution ? »
2. Dire où regarder
« Fais un tableau à trois colonnes et remplis-le pour chaque transport. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un transport se juge sur plusieurs critères à la fois, pas sur la seule vitesse. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Sur quels critères compare-t-on deux transports ?
Réponse attendue : la vitesse, le coût, la pollution
La voiture est-elle toujours la plus rapide en ville ?
Réponse attendue : non
Quel transport pollue le moins ?
Réponse attendue : la marche et le vélo
À savoir avant
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir