Connaître les climats de la France
Dit à l’enfant : « savoir qu'il ne fait pas le même temps partout ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond météo et climat
- Croit qu'il fait le même temps partout
- Ignore l'influence de la mer et de l'altitude
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« On parle de demain, ou de ce qui se passe chaque année ? »
2. Dire où regarder
« Le climat se mesure sur des dizaines d'années, la météo sur quelques jours. »
3. Ranger la règle en une phrase
« La météo est un temps qu'il fait, le climat une moyenne sur des décennies. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle différence entre la météo et le climat ?
Réponse attendue : la météo se prévoit à quelques jours, le climat se mesure sur des années
Quel climat trouve-t-on dans le sud-est ?
Réponse attendue : le climat méditerranéen
Qu'est-ce qui rend un climat plus doux près de la mer ?
Réponse attendue : la mer, qui garde la chaleur
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir