CM1 · Méthode — Apprendre à apprendre
Décoder le verbe d'une consigne
Dit à l’enfant : « savoir ce que demande vraiment la consigne ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond expliquer et donner le résultat
- Ne repère pas le verbe
- Répond à côté
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Souligne le verbe de la consigne. Que demande-t-il exactement ? »
2. Dire où regarder
« Range les verbes de consigne en deux familles : ceux qui demandent un résultat, ceux qui demandent un raisonnement. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le verbe de la consigne commande la forme de la réponse. Un résultat ne remplace pas une justification. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que demande le verbe « justifie » ?
Réponse attendue : une explication
Et le verbe « cite » ?
Réponse attendue : une réponse prise dans le texte
« Calcule » et « explique » demandent-ils la même chose ?
Réponse attendue : non
Dans le même chapitre
La fiche de révision de méthode en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir