CM1 · Français — Le vocabulaire
Reconnaître le niveau de langue d'un mot
Dit à l’enfant : « savoir si un mot est familier ou correct ». Au programme de CM1, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu'un mot familier est incorrect partout
- Ne connaît pas l'équivalent correct
- Ne tient pas compte de la situation
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot, l'écrirais-tu dans une lettre à un directeur d'école ? »
2. Dire où regarder
« Imagine deux situations : la cour de récréation et un entretien. Le mot convient-il aux deux ? »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un mot familier n'est pas une faute : c'est un mot qui ne convient pas partout. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
« Bouquin » appartient à quel niveau de langue ?
Réponse attendue : familier
Quel est le mot courant correspondant ?
Réponse attendue : livre
Le niveau de langue dépend-il de la situation ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir