Situer les grandes villes françaises
Dit à l’enfant : « connaître les grandes villes de France ». Au programme de CM1, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Place les villes au hasard
- Confond la taille et l'importance
- Ignore les villes du sud
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette ville est-elle près d'une mer, d'un fleuve, d'une frontière ? »
2. Dire où regarder
« Sers-toi des repères naturels : les grandes villes se sont installées près de l'eau. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les villes se situent par rapport aux fleuves et aux mers. Ce n'est pas un hasard : l'eau permettait le transport. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Quelle est la capitale de la France ?
Réponse attendue : Paris
Quelle grande ville se trouve au bord de la Méditerranée ?
Réponse attendue : Marseille
Quelle grande ville se trouve sur le Rhône ?
Réponse attendue : Lyon
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir