Situer les territoires français d'outre-mer
Dit à l’enfant : « savoir que la France ne s'arrête pas à l'Europe ». Au programme de CM1, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit que la France est seulement en Europe
- Confond outre-mer et étranger
- Les situe tous au même endroit
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Sur un planisphère, combien de zones françaises comptes-tu ? »
2. Dire où regarder
« Cherche dans trois océans différents : Atlantique, Indien, Pacifique. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'outre-mer est réparti sur tous les océans. Ses habitants sont français, avec les mêmes droits. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Cite deux territoires français d'outre-mer.
Réponse attendue : la Guadeloupe et La Réunion
Sont-ils tous dans le même océan ?
Réponse attendue : non
Leurs habitants sont-ils français ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en CM1 · Où en est-il en CM1 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir