CM2 · Géographie — La France dans le monde
Comprendre la communication et les réseaux
Dit à l’enfant : « comprendre comment les informations circulent dans le monde ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Croit qu'Internet est immatériel
- Ignore les inégalités d'accès
- Confond réseau et opérateur
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Internet voyage par les airs, ou par des câbles ? »
2. Dire où regarder
« Cherche ce qui traverse les océans : ce n'est ni le satellite, ni le hasard. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Internet passe surtout par des câbles physiques. L'accès n'est pas le même partout dans le monde. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Par où passe Internet entre les continents ?
Réponse attendue : par des câbles posés au fond des océans
Est-ce que tout le monde y a accès ?
Réponse attendue : non
Pourquoi cette différence ?
Réponse attendue : les réseaux coûtent cher à installer, et tous les pays n'ont pas les mêmes moyens
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir