CM2 · Géographie — La France dans le monde
Comprendre les usages du littoral
Dit à l’enfant : « savoir à quoi servent les côtes françaises ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ne voit que le tourisme
- Ignore les conflits d'usage
- Oublie les ports
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Le même espace sert à combien d'activités différentes ? »
2. Dire où regarder
« Liste qui utilise cet espace, puis demande-toi si leurs besoins s'accordent. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un littoral concentre des usages qui se gênent. C'est ce qui en fait un espace disputé. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Cite trois activités du littoral.
Réponse attendue : le tourisme, la pêche, le commerce portuaire
Ces activités peuvent-elles entrer en conflit ?
Réponse attendue : oui
Qu'est-ce qui menace certaines côtes ?
Réponse attendue : l'érosion et la montée des eaux
Dans le même chapitre
La fiche de révision de géographie en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir