CM2 · Histoire — Les Temps modernes
Comprendre la Révolution française
Dit à l’enfant : « comprendre ce qui s'est passé en 1789 ». Au programme de CM2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Réduit la Révolution au 14 juillet
- Croit que la République arrive tout de suite
- Confond Louis XIV et Louis XVI
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce qui se passe le 14 juillet, c'est la fin de la royauté, ou autre chose ? »
2. Dire où regarder
« La royauté dure encore trois ans après cette date. Cherche ce que la Révolution écrit en août de la même année. »
3. Ranger la règle en une phrase
« 1789 ouvre la Révolution, elle ne la termine pas. La République n'arrive qu'en 1792. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que s'est-il passé le 14 juillet 1789 ?
Réponse attendue : la prise de la Bastille
Quel texte important a été écrit cette année-là ?
Réponse attendue : la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen
La République est-elle proclamée tout de suite ?
Réponse attendue : non, la République est proclamée en 1792
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
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Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir