CM2 · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Comprendre la solidarité
Dit à l’enfant : « savoir ce que veut dire s’entraider ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond bénévole et salarié
- Confond association et entreprise
- Croit que la solidarité est réservée aux adultes
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette personne est-elle payée pour ce qu'elle fait ? »
2. Dire où regarder
« Cherche le mot qui désigne quelqu'un qui donne son temps sans salaire. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Une association ne cherche pas le profit. Celui qui y aide sans être payé porte un nom particulier. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment appelle-t-on une organisation à but non lucratif créée par des citoyens ?
Réponse attendue : une association
Comment appelle-t-on une personne qui aide sans être payée ?
Réponse attendue : un bénévole
La solidarité est-elle une obligation ou un choix, en dehors de la loi ?
Réponse attendue : un choix
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir