CM2 · Enseignement moral et civique — Être citoyen
Participer à un débat argumenté
Dit à l’enfant : « débattre sans se disputer ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Attaque la personne
- Coupe la parole
- Répète son avis sans argument
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ta phrase parle de l'idée, ou de celui qui l'a dite ? »
2. Dire où regarder
« Commence par « je ne suis pas d'accord avec l'idée que… », jamais par « tu ». »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un débat porte sur les idées. Attaquer la personne met fin à la discussion. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que fait-on avant de répondre à quelqu'un ?
Réponse attendue : on l'écoute jusqu'au bout
S'attaque-t-on à la personne ou à l'idée ?
Réponse attendue : à l'idée
Que faut-il apporter en plus de son avis ?
Réponse attendue : un argument et un exemple
Dans le même chapitre
La fiche de révision de enseignement moral et civique en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir