CM2 · Français — Le vocabulaire
Connaître le sens des préfixes courants
Dit à l’enfant : « deviner un mot grâce à son début ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond « pré- » et « pro- »
- Découpe au mauvais endroit
- Invente un sens à partir du mot français
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce début de mot, tu le retrouves dans quels autres mots ? »
2. Dire où regarder
« Cite trois mots qui commencent pareil et cherche ce qu'ils ont en commun de sens. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Un préfixe garde le même sens d'un mot à l'autre. On le vérifie sur plusieurs mots avant de conclure. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Que veut dire le préfixe « anti- » ?
Réponse attendue : contre
Que veut dire le préfixe « pré- » ?
Réponse attendue : avant
Que veut dire le préfixe « re- » ?
Réponse attendue : à nouveau
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir