CM2 · Français — Le vocabulaire
Distinguer le sens propre et le sens figuré
Dit à l’enfant : « savoir quand une expression ne se prend pas au mot ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Prend toutes les expressions au pied de la lettre
- Confond sens figuré et mensonge
- Ne cherche pas l’image derrière l’expression
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Cette phrase décrit-elle quelque chose de possible dans la réalité ? »
2. Dire où regarder
« Imagine la scène au pied de la lettre. Si elle est impossible, l'expression est une image. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le sens propre décrit ce qui peut arriver. Le sens figuré emploie une image — ce n'est pas un mensonge. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Dans « il a le cœur brisé », le sens est-il propre ou figuré ?
Réponse attendue : figuré
Dans « il a brisé le verre », le sens est-il propre ou figuré ?
Réponse attendue : propre
Dans « dévorer un livre », le sens est-il propre ou figuré ?
Réponse attendue : figuré
Dans le même chapitre
La fiche de révision de français en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir