CM2 · Anglais — Le vocabulaire
Décrire sa journée en anglais
Dit à l’enfant : « raconter sa journée en anglais ». Au programme de CM2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le s à la troisième personne
- Confond les prépositions de temps
- Traduit les horaires mot à mot
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Qui fait l'action : toi, ou quelqu'un d'autre ? Le verbe change. »
2. Dire où regarder
« À la troisième personne du singulier, le verbe prend une marque supplémentaire. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le s de la troisième personne ne se met qu'à cette personne-là, et nulle part ailleurs. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « je me lève à sept heures » ?
Réponse attendue : I get up at seven
Quelle préposition devant une heure ?
Réponse attendue : at
Comment on dit « il se lève » ?
Réponse attendue : he gets up
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir