CM2 · Anglais — Le vocabulaire
Employer « a » et « an » en anglais
Dit à l’enfant : « savoir quand mettre un n ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Choisit selon la lettre au lieu du son
- Oublie l’article devant un nom singulier
- Met un article devant un nom pluriel
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce mot commence par un son de voyelle, ou par un son de consonne ? »
2. Dire où regarder
« Dis le mot à voix haute : c'est le son de départ qui décide, pas la lettre écrite. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'article change selon le son qui suit, pas selon la lettre. On l'entend en disant le mot. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment dit-on « une pomme » en anglais ?
Réponse attendue : an apple
Comment dit-on « un livre » en anglais ?
Réponse attendue : a book
Devant quel type de son emploie-t-on « an » ?
Réponse attendue : un son de voyelle
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir