CM2 · Anglais — Le vocabulaire
Dire les nombres et les couleurs en anglais
Dit à l’enfant : « savoir compter et nommer les couleurs ». Au programme de CM2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond « thirteen » et « thirty »
- Place la couleur après le nom comme en français
- Accorde la couleur au pluriel
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce nombre finit-il en -teen, ou en -ty ? »
2. Dire où regarder
« Les nombres de treize à dix-neuf finissent tous pareil ; les dizaines finissent autrement. Écoute la fin. »
3. Ranger la règle en une phrase
« -teen pour 13 à 19, -ty pour les dizaines. Et la couleur se place avant le nom, sans s. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment écrit-on le nombre 12 en anglais ?
Réponse attendue : twelve
Comment dit-on « rouge » en anglais ?
Réponse attendue : red
Comment dit-on « vert » en anglais ?
Réponse attendue : green
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir