CM2 · Anglais — Le vocabulaire
Parler de ses activités du week-end
Dit à l’enfant : « raconter son week-end en anglais ». Au programme de CM2, en fin d’année, d’avril à juin.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Confond présent et prétérit
- Oublie les verbes irréguliers
- Traduit mot à mot
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce verbe est-il régulier, ou change-t-il de forme au passé ? »
2. Dire où regarder
« Vérifie dans la liste des verbes irréguliers avant d'ajouter la terminaison. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Le prétérit ajoute une terminaison aux verbes réguliers. Les irréguliers changent de forme. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « je suis allé au cinéma » ?
Réponse attendue : I went to the cinema
Comment on dit « j'ai joué au football » ?
Réponse attendue : I played football
Quel temps emploie-t-on pour raconter le passé ?
Réponse attendue : le prétérit
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir