CM2 · Anglais — Se faire comprendre
Parler de ses projets en anglais
Dit à l’enfant : « dire ce qu'on va faire en anglais ». Au programme de CM2, entre les vacances d’hiver et celles de printemps.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Traduit le futur français mot à mot
- Oublie l'auxiliaire
- Confond will et going to
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Est-ce un projet déjà décidé, ou une simple prédiction ? »
2. Dire où regarder
« L'anglais a deux façons de dire le futur, selon qu'on a déjà décidé ou non. »
3. Ranger la règle en une phrase
« L'anglais n'a pas de terminaison de futur : il emploie un auxiliaire, choisi selon l'intention. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « je vais jouer » ?
Réponse attendue : I am going to play
Comment on dit « je jouerai demain » ?
Réponse attendue : I will play tomorrow
Faut-il un auxiliaire pour le futur en anglais ?
Réponse attendue : oui
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir