CM2 · Anglais — Se faire comprendre
Raconter au passé simple anglais
Dit à l’enfant : « raconter ce que j'ai fait hier, en anglais ». Au programme de CM2, de janvier aux vacances d’hiver.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Ajoute -ed aux verbes irréguliers
- Oublie did à la forme interrogative
- Garde le passé après did
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Ce verbe est-il régulier, ou fait-il partie de la liste des irréguliers ? »
2. Dire où regarder
« Cherche le verbe dans la liste des irréguliers avant de lui ajouter une terminaison. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Les verbes réguliers prennent -ed. Les irréguliers ont leur propre forme, qu'on apprend par cœur. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « j'ai joué hier » ?
Réponse attendue : I played yesterday
Et « je suis allé » ?
Réponse attendue : I went
Did you went or did you go?
Réponse attendue : did you go
À savoir avant
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir