CM2 · Anglais — Se faire comprendre
Parler de ses loisirs et de ses goûts
Dit à l’enfant : « dire ce que j'aime faire, en anglais ». Au programme de CM2, entre la Toussaint et Noël.
Là où ça coince
Les erreurs qu’on voit le plus souvent sur cette notion. Reconnaître laquelle votre enfant fait dit ce qu’il faut travailler.
- Oublie le -ing après like
- Traduit « faire du sport » mot à mot
- Confond play et do
Comment aider, sans donner la réponse
Trois marches, dans l’ordre. On ne passe à la suivante que si la précédente n’a pas suffi.
1. Nommer ce qui bloque
« Après le verbe de goût, quelle forme prend le second verbe ? »
2. Dire où regarder
« En anglais, le verbe qui suit « like » prend une terminaison particulière. Écoute une phrase modèle. »
3. Ranger la règle en une phrase
« Après like, le verbe prend -ing. Le français met un infinitif, l'anglais non. »
Les questions qu’on pose
La réponse est là pour vous. En séance, le prof ne la donne jamais : il pose la question d’en dessous.
Comment on dit « j'aime nager » ?
Réponse attendue : I like swimming
What do you like doing?
Réponse attendue : I like
Et pour le football : play or do?
Réponse attendue : play football
À savoir avant
Ce que ça prépare
Dans le même chapitre
La fiche de révision de anglais en CM2 · Où en est-il en CM2 ? Dix questions
Et le soir, quand il faut s’y mettre
Le Prof du soir pose ces questions-là, dix minutes par soir, et monte cet escalier à chaque erreur — sans jamais donner la réponse. Puis il y revient trois jours plus tard, une semaine, un mois. Gratuit pour commencer, trois soirs par semaine, sans carte.
Commencer ce soir